企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)已經(jīng)有越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始重視，但是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)的結(jié)果卻往往不盡人意，那么企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)不成功的因素是什么呢?今天就和達(dá)標(biāo)集團(tuán)一起來(lái)看看。
提升員工的職業(yè)技能也是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的主要目的，而當(dāng)前內(nèi)訓(xùn)行為的效果，導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)的因素主要有以下幾個(gè)方面：
企業(yè)進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)工作，參與者積極性缺乏。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、各部門(mén)的主管和受訓(xùn)員工對(duì)待培訓(xùn)的態(tài)度決定著培訓(xùn)的效果。領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有明確的方向，無(wú)法給予內(nèi)部講師足夠的支持;各部門(mén)主管與內(nèi)部講師缺乏良好的溝通，無(wú)法提出意見(jiàn)和建議;受訓(xùn)員工消極對(duì)待培訓(xùn)，與內(nèi)部講師缺乏配合和互動(dòng)。這些因素都會(huì)導(dǎo)致內(nèi)部講師無(wú)法按照既定目標(biāo)行事，最終只能采取妥協(xié)的方式，導(dǎo)致了企業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有成效。
企業(yè)對(duì)于內(nèi)訓(xùn)工作定位方面的問(wèn)題。如果將內(nèi)部講師和外部講師做一番比較的話，兩者的優(yōu)劣勢(shì)一目了然，內(nèi)部講師與外部講師在能力、專業(yè)性、授課上有著巨大的差別，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)、運(yùn)課手法、課堂掌控能力等等都是內(nèi)部講師的劣勢(shì)。
而在對(duì)企業(yè)的熟知度、員工了解程度上是內(nèi)部講師的優(yōu)勢(shì)。因此內(nèi)部講師的主要工作是幫助部分員工彌補(bǔ)能力上的不足，而不是讓所有員工獲得能力上的提升，要想獲得后者的效果，就需要依靠外部講師的專業(yè)性和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)前企業(yè)在內(nèi)部培訓(xùn)上沒(méi)有足夠完善的培訓(xùn)體系。從企業(yè)內(nèi)部選拔講師要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)企業(yè)將內(nèi)部講師的人選敲定在工作經(jīng)驗(yàn)豐富的員工上，卻忽略了對(duì)理論知識(shí)和授課技巧的重要性。在選定內(nèi)部講師之后，如何讓內(nèi)部講師的能力獲得提升以適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部不斷提升的人資價(jià)值同樣重要，這時(shí)企業(yè)可以采取派講師參加外部企業(yè)培訓(xùn)的方式進(jìn)行。除此之外，通過(guò)一套符合標(biāo)準(zhǔn)的講師考核體系，并對(duì)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行后續(xù)跟蹤，查看授課效果對(duì)講師進(jìn)行考核，可以準(zhǔn)確的了解到講師能力上的不足進(jìn)而找出解決方法。
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